Surdocegueira e Deficiencias Multiplas

De acordo com Shirley Rodrigues Maia , 2011 Surdocegueira serve para refererir-se a pessoas que tem perdas visuais e auditivas concomitantes em graus diferentes, podendo variar de profunda, moderada e leve. A pessoa com surdocegueira pode ter residuos visuais ou auditivos ou ter ausencia total de visao e audiçao.

A surdocegueira pode ser congenita, ou seja, a criança nasce surdocega ou a adquire a surdocegueira nos primeiros anos de vida, antes de adquirir a lingagem. Ja a surdocegueira adquirida ocorre após a criança ter adquirido a linguagem oral ou sinalizada.

Como a pessoa surdocega aprende?

A grande dificuldade das crianças surdo-cegas está, justamente, em desenvolver um modo de aprendizado que compense a desvantagem visual e auditiva e permita o relacionamento com o mundo. Por isso, explorar as potencialidades dos sentidos remanescentes (tato, paladar e olfato) é essencial para a orientação e a percepção, tanto na escola, quanto fora dela. Tornar a escola um espaço fisicamente acessível para essas crianças mais um passo imprescindível para acolhê-las adequadamente.

Uma das alternativas de comunicação para os surdo-cegos pós-simbólicos consiste no sistema Tadoma, também conhecido como “Braille Tátil”. Nessa técnica a pessoa utiliza as mãos para sentir os movimentos da boca, do maxilar e a vibração da garganta do falante, e assim consegue interpretar o que é dito.

Para os surdo-cegos pré-simbólicos, o uso do tato também é fundamental. Antecipar algumas sensações e permitir que sintam a forma dos objetos, associando-os a funções correlatas – a escova de dente indica um momento de higiene ou a colher anuncia que uma refeição será servida, por exemplo - facilita a orientação e propicia um conforto maior para a criança. (Revista Nova Escola – O que e Surdocegueira?)

Alfabeto ou palavras desenhadas na mão para facilitar a comunicação de pessoas com surdocegueira

                                          

                                     Tadoma: utilizado para comunicação através da vibração das cordas vocais.

                                             

                                                          caixa de antecipação

Existem diversos metodos e estrategias para comunicaçao e aprendizagem das pessoas com surdocegueira. E importante oferecer a eles objetos que possam ser manipulados para que possam sentir suas caracteristicas e agir sobre eles para facilitar o conhecimento.

Deficiências Múltiplas

Segundo Shirley Maia (2011) Deficiencia Multipla e considera associaçao de duas ou mais deficiencias que podem ocorrer nas seguintes areas: (Fisica e Psiquica); (Sensorial e Psiquica); (Sensorial e Fisica) e/ou ( Fisica, Psiquica e Sensorial).

Como lidar com a deficiência múltipla na escola?

De acordo com a psicopedagoga especialista em Educação Inclusiva, Daniela Alonso, a orientação aos educadores deve ser feita caso a caso, dependendo dos tipos e do grau de comprometimento do aluno. “Mais do que a somatória de deficiências, é preciso levar em conta que há consequências nos diversos aspectos do desenvolvimento da criança que influenciam diretamente a sua maneira de conhecer o mundo externo e desenvolver habilidades adaptativas”, diz.

Ela aponta que é preciso ficar atento às competências do aluno com deficiência múltipla, usando estimulação sensorial e buscando formas variadas de comunicação, para identificar a maneira mais favorável de interagir com o aluno.

Ricardo Ampudia (Revista Nova Escola)

A Tecnologia Assistiva auxilia os alunos com Deficiencias Multiplas em sua comunicaçao, interaçao e aprendizagem.

                                    

                                                Fichário com figuras para Comunicação Alternativa

                                                     órtese para facilitar a digitação

                                                         pasta de Comunicação Alternativa

Existem muitos materiais acessíveis para comunicação e Aprendizagem para que pessoas com Múltiplas Deficiências possam participar ativamente das aulas em sala comum ou salas de Atendimento Educacional Especializado. Faz-se necessario buscar programas e recursos adequados e oferecer oportunidades para que possam desenvolver suas potencialidades.

REFERENCIAS

MAIA,Shirley Rodrigues. Aspectos importantes para saber sobre Surdocegueira e deficiencia Multipla. SP 2011.

Revista Nova Escola. O que e Surdocegueira.

Revista Nova Escola . Deficiencias Multiplas